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Profesores en reinvención, una pandemia que revolucionó la educación

Para sobrevivir las soluciones fueron impactantes. Este impacto creativo docente ya forma parte de su experiencia en la cosecha profesional de su vida.

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Es increíble como cambió el mundo en esta gran pandemia. Los grandes especialistas se cansaron de dar webinars sobre el tema.

Personalmente, el cambio, me tocó vivirlo en cuerpo y alma. En efecto, desde hace más de diez años realizo en forma presencial un evento de cierre de proyectos, dedicado a los profesores de Educación Tecnológica de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Buenos Aires. Es un momento muy especial para ellos. Un espacio de encuentro, en donde exponen sus proyectos. Los más innovadores y originales. Muchas veces son acompañados por sus propios alumnos.

Increíblemente, este año también se debe realizar, pero claro, en formato virtual. Suena tan fácil, pero no lo es. “Nunca lo hice”. Y esta última frase me impactó directo al corazón.

¡2020!, ¡Qué año!, de golpe, súbitamente todos fuimos confinados al interior de nuestros hogares. Nos cambió la vida, amigos o familiares que tristemente partieron. El trabajo, si, muchos lo perdieron.

El Pony Salvaje
El Pony Salvaje

Aquí en Buenos Aires, atravesamos la cuarentena más larga del mundo. Sin embargo, los profesores ante semejante impacto reaccionaron, de una forma asombrosa, jamás pensada. Todos se reinventaron, hicieron cosas inesperadas y jamás dejaron de trabajar. Desarrollaron su potencial creativo, se pusieron en modo pensamiento divergente.

A mi juicio, considero que toda situación de crisis, al final, nos hace más fuertes, no hay duda. Quizás ser conscientes de esta situación, nos ayudó a atravesarla conectando con ciertas emociones y sentidos haciéndonos crecer en una actitud creativa y disruptiva, que en otro contexto jamás hubiera sucedido.

Algunos docentes, no lograban conectar con sus alumnos a causa de que estos no gozaban de internet, pero otros, lamentablemente, por perder el interés o no tener el acompañamiento de los propios padres.

¿Cómo volver a captar la atención de los niños? Ese fue el primer desafío.

Así brotó la semilla de la nueva ingeniería educativa. Descubrieron que otro mundo existía, cargado de nuevos paradigmas. Que existen otras formas de hacer las cosas. Los profesores se dispusieron mentalmente a lograr, lo que se podría llamar la destrucción creativa, desordenando todas las piezas de sus propios rompecabezas para armarlo de otra forma y descubrir así que podían generar otras propuestas más creativas, convirtiendo el proceso de enseñanza – aprendizaje totalmente mediado por la creatividad. Se cumplió -finalmente- el famoso desaprender para aprender.  En consecuencia, fue así como comenzaron a llamar la atención de sus alumnos.

Una de las experiencias más divertidas fue, “el Pony Salvaje”, así lo llamaron los niños. Una profesora comenzó a usar una máscara de caballito y aparecer en cualquier clase virtual de cualquier asignatura de la escuela, cada vez eran más los pequeños que se unían a esas clases de zoom para esperar la presencia del “Pony” que aparecía y desaparecía rápidamente. Hasta que, finalmente, descubrieron que ese personaje, tan divertido, era su profesora de Educación Tecnológica. Ella logró tener el cupo completo de alumnos en sus clases de zoom.

Edutubers
Edutubers

Algunos profesores se convirtieron en EduTubers, con sus canales profesionales.

Otros, trabajaron en equipo haciendo propuestas de enseñanza, muy divertidas. Concretamente, tenían que enseñar el siguiente contenido, “la tecnificación de las tareas”, de ahí que, un profesor explicaba cómo batía huevos con tenedor y había otro que le respondía como usaba una batidora con mecanismo manual, otro que les decía que tenía una batidora eléctrica y así iban pasando hasta llegar a la procesadora, cada uno desde su casa. ¿Parece fácil no? Sin embargo, ese video llevó horas de proceso, de charlas-debate entre ellos, muchas más horas que las que trabajan en cada escuela. Pero no les importó, porque son todos apasionados por la educación y recuperar a esos niños que estaban en sus casas… que no todos podían conectarse era su misión.

Hasta realizaron trabalenguas entre cada familia, una a una, le iba indicando a otra que continuará hasta que el trabalenguas pasó por todas las familias del grado. De esta forma, los papás también se sintieron parte de este proceso.

Trabajar cooperativamente, entre los profesores, es darle mayor desarrollo a la creatividad. Las personas inteligentemente creativas conocen muy bien el potencial de esta realidad y saben explotarla admirablemente, la sociabilizan, usan las redes sociales para conectarse con gente que está en la misma situación de ellos. Cuando compartimos, parte de nosotros se pone a disposición, se abre, se entrega y la creatividad se expande. Fueron y son curiosos, se animaron a probar nuevas herramientas y metodologías de trabajo, desafiaron sus propios pensamientos y prácticas docentes tradicionales.

Edutubers
Edutubers

Si esta crisis educativa no hubiera sucedido, innovar, hubiese sido una tarea muy difícil para ellos, ya que toda nueva idea siempre genera rechazo, sobre todo en un sistema educativo tradicional.

En este año increíble, de forma semejante a los profesores, a mí que me tocó producir la muestra del área en formato digital. Para empezar, si bien sé usar todas las redes, este reto, creó un quiebre en mi vida profesional. Pensar en conectar 400 profesores en línea al mismo tiempo. Poder transmitirles la emoción de lo vivido este 2020. Que ellos se sientan los protagonistas, porque se reinventaron, porque lo lograron, no hubo virus que interrumpiera su pasión de enseñar, lo hicieron todo y ahí va mi reconocimiento.

¡Qué desafío tengo por delante!, pero si ellos pudieron, ¡yo también!

En primer lugar, organicé con colegas supervisoras, un verdadero equipo de trabajo y empleando la metodología Agile, Design Sprint, en unas horas diseñamos nuestro propósito, hicimos un Check list e iniciamos la aventura del evento. Claro que tuvimos que solicitar asistencia a muchos conocidos y tejimos todas las redes necesarias, llegamos a contactar hasta profesores del exterior -y en eso estamos- pronto vamos a demostrar el poder de reinventarnos que tenemos los docentes…

En resumen, este año 2020 a pesar de todo lo sufrido, lo amé. La crisis fue tremenda, pero es verdad, toda crisis genera un problema y todo problema una oportunidad para crear una solución. Para sobrevivir las soluciones fueron impactantes. Este impacto creativo docente ya forma parte de su experiencia en la cosecha profesional de su vida. Nos tocó vivir una experiencia histórica, y cuando estas vienen desde lo social, lo colectivo, del intercambio de ideas y emociones con otros colegas, todo el potencial creativo se ve beneficiado.

Ya no quiero más cuarentenas, todos los docentes queremos volver a trabajar con los niños, con los protocolos necesarios, que nos cuiden y protejan. Pero lo que más deseo es que todas estas nuevas soluciones se queden para seguir innovando en Educación.

En la actualidad soy Supervisora Pedagógica del área Educación Tecnológica, de escuelas primarias públicas pertenecientes a la Ciudad de Buenos Aires. Becaria Fulbright, pionera en el campo de Robótica Educativa y Especialista en Gestión y Diseño de la Innovación Educativa. Investigo las Innovaciones para diseñar capacitaciones docentes que sean motivadoras, generadoras de curiosidad al trabajar los aprendizajes en los niños.

: educaciontecnovadores.blogspot.com

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