Al ingresar al campo de la educación, nunca puse Educación Física (PE) y Tecnología en la misma oración, sin embargo, cuando completé mi programa MAT (Maestría en Artes en Enseñanza) noté el impacto que la tecnología podría tener en el aula durante mis pasantías y decidí incluir la tecnología una vez que acepté mi primer puesto de educación física. Durante mis primeros dos años de enseñanza en el gimnasio, noté dos aplicaciones / programas que tuvieron un impacto inmediato. Los dos programas fueron ClassDojo y Plickers. Usé ambos programas para las evaluaciones y los estudiantes fueron más activos y comprometidos durante mis lecciones.

ClassDojo

ClassDojo es un programa que se puede utilizar para comunicarse con los padres y es un tipo de evaluación del comportamiento de un estudiante. ClassDojo (2020) afirma que “ClassDojo es una plataforma de comunicación escolar que los maestros, los estudiantes y las familias utilizan todos los días para construir comunidades muy unidas al compartir lo que se aprende en el aula a través de fotos, videos y mensajes”. También les permite a los maestros dar puntos a los estudiantes que muestran un comportamiento positivo cuando se trata de escuchar, seguir instrucciones, ayudar a otros, etc. Lo utilicé en mi salón de clases para las técnicas rutinarias de manejo del salón de clases. Durante mis clases les daría puntos a los estudiantes que ingresaron al gimnasio y a los participantes y completaron el calentamiento correctamente. Un estudiante puede ganar puntos al mostrar deportividad positiva y ganar puntos por alinearse al final de la clase en línea recta y esperar más instrucciones. Utilicé las categorías positivas y negativas ClassDojo de Mike Graham para proporcionar estos puntos. Graham (2019) afirma que los estudiantes pueden ganar puntos o perder puntos al:

• Positivo:
  • Entrar al gimnasio correctamente
  • Hacer su tarea
  • Colaborar en discusión
  • Trabajo en equipo
• Negativo:
  • Elegir sentarse fuera de una actividad
  • No ser seguro
  • No seguir instrucciones
  • No se detiene en la señal

Estas fueron solo algunas de las categorías que utilicé y alineé con el entorno de Educación Física.

Cuando comencé a incorporar esto en mi clase, vi a varios estudiantes cambiar el comportamiento de inmediato para que pudieran obtener la mayor cantidad de puntos durante un período de nueve semanas. Al final de ese período, le daría al estudiante la mayor cantidad de puntos de certificados ClassDojo para mostrar el arduo trabajo realizado.

Tarjetas Plickers

Las tarjetas Plickers son una excelente manera de evaluar a los estudiantes rápidamente y proporcionar al maestro los datos generales de la clase y de cada estudiante en cuestión de minutos mediante el uso de tarjetas pequeñas y el programa Plickers. Plickers (2020) afirma: es una forma revolucionaria de recopilar respuestas instantáneas de opción múltiple de sus estudiantes, sin que los estudiantes tengan clickers, computadoras o tabletas. Los estudiantes reciben una pregunta sobre la habilidad o actividad que están completando y luego responden esa pregunta usando sus tarjetas Plickers (cada estudiante tiene una tarjeta designada según su número de clase). Según el sitio web (2020), los estudiantes responderán sus preguntas de la siguiente manera:

• Gire su tarjeta para que la opción de respuesta elegida esté en la parte superior.
• Asegúrese de que su tarjeta Plickers esté frente al maestro mientras responde.
• Mantenga su tarjeta quieta y recta hasta que se escanee.

Después de que los alumnos hayan respondido a su pregunta, los alumnos vuelven a su juego mientras el profesor analiza los resultados de cada alumno. Con base en los datos, un maestro puede modificar lecciones específicas o agrupar estudiantes para un mejor éxito en lecciones futuras. Después de incorporar las Tarjetas Plickers en mis lecciones, los estudiantes se interesaron de inmediato e invirtieron en su progreso para cada lección. Los estudiantes que no invirtieron en mi programa de educación física, deberían tener un interés inmediato en sus resultados y querían tener éxito con ciertas habilidades, como los lanzamientos por encima de la cabeza al lanzar una pelota de fútbol, botar una pelota de baloncesto o los lanzamientos por debajo durante el hoyo.

McVicker (2018) afirma que la incorporación de la tecnología en las clases de educación física produce una experiencia orientada individualmente para los estudiantes que se sienten reacios al tema. Además, también tiene el potencial de reducir el estrés en los cuerpos de los estudiantes, mejora la confianza y los hace más eficientes y preparados para sus clases. Los maestros de educación física que pueden usar la tecnología en sus aulas no deberían poner la tecnología en lugar de la actividad, pero si incorporamos tecnología en las lecciones de educación física, los estudiantes estarán más comprometidos y permitirán que los estudiantes sean más activos en el entorno de educación física y mostrar un comportamiento positivo fuera del entorno de educación física también.

ClassDojo: About Us (2020). Retrieved from https://www.classdojo.com/about/.

Graham, M. (2019). ClassDojo: Positive & Negative Behaviors. Retrieved from https://pe4everykid.weebly.com/class-dojo.html.

McVicker, D. (2018). How Technology Changes Physical Education Classes. Retrieved from https://learn.g2.com/technology-in-physical-education.

Plickers: What is Plickers? (2020). Retrieved from https://help.plickers.com/hc/en-us/articles/360009395854-What-is-Plickers-.

Plickers: Cards Overview (2020). Retrieved from https://help.plickers.com/hc/en-us/articles/360009089113-Cards-Overview.