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Magia en la gestión del aula: Cómo llevar incluso a los estudiantes más rebeldes a la felicidad y el logro

Aquí hay 4 prácticas comprobadas de psicología positiva para el manejo del aula.

Aviva Education | @avivaed
abril 4,  2019
Perspectivas

Cada maestro ha tenido una, la única clase a la que le temes, aquella en la que el manejo del aula parece más importante que la instrucción en sí misma. Tal vez hay uno o dos estudiantes que realmente saben cómo presionar los botones, tal vez sea justo después del almuerzo y algunos días parece que toda la habitación se tambalea al borde del caos si bien es fácil descartar estas clases como malas, la investigación ha demostrado que las acciones de los maestros tienen una influencia muy significativa en el comportamiento de los estudiantes en el aula, de hecho, hay docenas de prácticas que han demostrado calmar, reenfocar e involucrar a las aulas rebeldes y si lo crees, muchas de estas técnicas se encuentran bajo el paraguas de la educación positiva. Aquí hay 4 prácticas comprobadas de psicología positiva para el manejo del aula.

Construir relaciones en la puerta de entrada

La amabilidad y la felicidad son contagiosas, cuando ves una cara que te sonríe es difícil no devolverle la sonrisa, saludar a los estudiantes en la puerta es una excelente manera de impulsar la difusión de la bondad y la felicidad en el aula, de hecho, saludar a alguien con una sonrisa crea una respuesta involuntaria de alegría en su cerebro haciendo que él o ella quieran devolverle la sonrisa además, diga su nombre, cuando escuchamos nuestros propios nombres nos da una sacudida de placer, esta práctica también tiene algunos otros efectos sutiles muestra que los estudiantes ahora están pasando un umbral hacia su espacio nos está dando la bienvenida, uno a la vez, en un entorno de aprendizaje esto hace una gran diferencia en comparación con dejar que los estudiantes se apresuren mientras continúan sus conversaciones desde el pasillo mientras usted permanece ocupado haciendo otra cosa, demuestre que se preocupa por ellos y lo que sucede en su salón de clases.

Saludar y dar la bienvenida regularmente a los estudiantes en la puerta de su salón de clases es una excelente manera de construir relaciones positivas.

Establecer expectativas claras

No asuma que sus alumnos saben automáticamente cómo actuar en su clase, cada clase es diferente y debe ser tratada como tal, una actividad que me gusta hacer a principios de año, aunque podría hacerlo en cualquier momento, es crear una lista de normas de aula en colaboración, pido sugerencias de los estudiantes y votamos por los que resuenan más con nosotros, luego hago que los estudiantes se dividan en equipos para crear carteles que ilustren una norma en particular por ejemplo, en el póster por respeto, los estudiantes escribirán “una voz a la vez” o “apreciarán sus propias habilidades” luego, durante todo el año puedo hacer referencia a estos pósters en la pared si es necesario, debido a que todos estuvimos de acuerdo en las normas juntos, los estudiantes tienen más aceptación cuando llega el momento de hacerlos cumplir.

Comportamiento narrado

La narración del comportamiento es una herramienta increíblemente poderosa, en esencia, la narración del comportamiento es destacar el comportamiento positivo sin alabarlo por ejemplo, supongamos que pide a sus alumnos que completen en silencio la actividad al comienzo de la clase, ha establecido su expectativa de que una vez que suene la campana, todos los estudiantes trabajarán en silencio en esta tarea, suena la campana y la mitad de sus estudiantes todavía están conversando mientras la otra mitad se ponen a trabajar, algunos de ellos a medias, terminando las conversaciones con los vecinos sin embargo, se da cuenta de que Maya y Carlos están cumpliendo todas sus expectativas, por lo que narra su comportamiento. “Veo que Maya y Carlos están completando silenciosamente sus actividades”, dices ahora, otros estudiantes son conscientes de que tú eres consciente, no estás eligiendo favoritos, solo estás narrando lo que ves y eliges destacar a los estudiantes que siguen las expectativas me sorprendió lo efectiva que fue esta técnica en mi salón de clases, cómo la narración del comportamiento creó una cultura de conciencia positiva. Lea más sobre cómo hacer narración de comportamiento aquí.

Involucrar a los padres

Una llamada telefónica a casa es una de las herramientas de gestión del aula más singularmente poderosas en la caja de herramientas de un maestro, ya sea como recompensa o como consecuencia, ya sea que se encuentre en una escuela privada de alto rendimiento o en una escuela pública con dificultades, el nivel de participación de los padres a menudo se da por sentado, sin embargo, incluso los padres más involucrados quieren saber más sobre quiénes son los maestros de sus hijos y cómo pueden ayudarlos a tener éxito. Llamar simplemente para presentarte o decir que estás contento de tener un estudiante en tu clase puede marcar una gran diferencia en el compromiso de ese estudiante, cuando los padres saben que te importan, se preocupan más por el desempeño de sus alumnos en tu clase y al alumno también le importa más, este compromiso contagioso hace maravillas para aprovechar esto en mi clase, durante toda la semana, entrego boletos de rifa a los estudiantes que demuestran trabajo duro o compromiso luego, al final de la semana a menudo sorteo premios, como dulces, juguetes o una llamada telefónica positiva a casa, la llamada telefónica a casa es uno de los premios más codiciados de todos.

Involucre a los padres en la educación de sus hijos con una comunicación proactiva, como una llamada telefónica positiva.

La gestión del aula no tiene que convertirte en un sargento de instrucción aunque sus estudiantes a veces pueden parecer rebeldes, anhelan un liderazgo fuerte todos lo hacemos, la gestión eficaz del aula consiste simplemente en establecer expectativas claras y rigurosas e incentivar a los estudiantes a cumplirlas, hágalo constantemente desde el comienzo del año y se sentirá como una segunda naturaleza.

Aviva Education is a 501(c)(3) nonprofit organization and our vision is to cultivate a mindful and thriving world through education. With several decades of experience in positive education, mindfulness, educational leadership and curriculum design the Aviva team deeply understands the dynamics of the modern classroom. We have seen firsthand that traditional student wellbeing models have fallen short in cultivating the whole child. Empowered with recent research findings in the budding field of positive psychology, we at Aviva believe it’s time to revolutionize schools with a new evidence-based approach to cultivating authentic happiness in teachers and students.

: avivaeducation.com

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