Enseñar matemáticas en época de pandemia
A raíz de la pandemia del COVID-19, todos los miembros del sistema educativo de todo el mundo: alumnado, padres, madres y profesorado, han tenido que realizar un esfuerzo extra para adaptarse, en un intervalo de tiempo récord, a una nueva forma de enseñanza/aprendizaje, para la cual nadie estaba preparado. Cada uno con una situación y contexto diferente (horarios, falta de medios tecnológicos, teletrabajo por parte de alumnos y docentes, etc.) ha intentado dar lo mejor de sí para lograr los objetivos educativos previstos.
En mi caso, soy el profesor que imparte la materia de matemáticas (asignatura complicada de impartir online) y con niños pequeños en casa, era un gran reto, ya que, por las circunstancias, no podía realizar las clases en directo. Tras barajar diversas opciones para poder impartir las clases de la mejor forma posible para el alumnado, decidí combinar tres opciones tecnológicas: un blog de matemáticas, un canal de Youtube y utilizar la plataforma Edpuzzle. Por suerte, esa combinación tuvo muy buena acogida por el alumnado y los resultados han sido muy satisfactorios, incluso más de lo esperado.
Aunque, en parte, era inexperto en esas opciones tecnológicas que elegí, con el trabajo diario y utilizando la cantidad de información de cualquier tipo que tenemos al alcance en la red, hicieron que pudiera llevar a cabo de forma exitosa la idea que tenía prevista y que tiempo atrás ya tenía en mente. Por tanto, animo a todos los que quieran realizar cualquier tipo de proyecto de este tipo, a que dejen sus miedos a un lado, y se dediquen a hacerlos realidad.
Creación del blog: La idea de crear un blog, surge con la finalidad de tener toda la información que quería transmitir bien ordenada, clasificada y estructurada. En la inmensidad de internet, puede llegar un momento en el que te pierdes y no sabes muy bien qué estás mirando, ni dónde lo estás viendo, lo cual, implica, que la secuenciación y la conexión de un contenido con otro se pierde, siempre siendo un perjuicio para el estudiante.
En mi blog, El blog de las matemáticas logro clasificar y estructurar las entradas que voy creando, en los diferentes cursos en los que imparto clase y en los distintos bloques que existen dentro de las matemáticas (álgebra, análisis de funciones, geometrías, etc.). De este modo, la secuenciación y la interconexión entre contenidos está asegurada de una forma clara y ordenada.
Creación del canal de youtube: Me sorprendió enormemente la grata acogida que tuvo entre mi alumnado la solución que adopté de crear vídeos educativos en mi canal de youtube. A los estudiantes en general, les resulta mucho más atractivo ver vídeos no muy largos (de entre cinco y quince minutos aproximadamente) que las clases presenciales. A la ventaja de que en youtube pueden ver los vídeos las veces que sean necesarias, cómo, dónde y cuando quieran, se le une, la ventaja de poder dar su opinión y preguntar sus dudas en los comentarios y compartirlos entre los compañeros y el docente, lo cual, fomenta la participación, y los alumnos se ven integrados en un grupo de iguales, sintiéndose útiles, ya que llegan a resolverse las dudas entre ellos (siempre bajo la supervisión del profesor). De este modo, los alumnos no se sienten “solos” delante del ordenador y se promueve el interés del alumnado por la materia impartida, a la vez que se incrementa su competencia digital y su relación con el grupo.
Utilización de una plataforma de actividades (Edpuzzle): Realizados el blog y el canal de youtube, quedaba pendiente cómo lograr que el alumnado pusiera en práctica los conocimientos adquiridos a través de los vídeos. Para eso, utilicé una plataforma gratuita (hay multitud en internet), denominada Edpuzzle, en la cual, tras crear tu propia aula virtual con los estudiantes, puedes insertar el enlace de tu vídeo, y tras su visualización completa, a los alumnos le aparecen una serie de ejercicios prácticos sobre el vídeo, que has preparado previamente. Con esta aplicación, se obtienen además, una serie de indicadores muy útiles para el seguimiento del alumnado y ver su progresión.
Tras haber estado trabajando de este modo durante un trimestre, he comprobado, que la enseñanza online, con sus ventajas e inconvenientes al igual que la enseñanza presencial, es muy efectiva, siempre y cuando se realice siguiendo una programación clara y definida, en la cual se reflejen los objetivos que se quieren lograr y los contenidos que se quieren impartir. Esta programación, además, debería incluir otro tipo de aspectos tan importantes como la brecha digital, las competencias a adquirir por parte del alumnado o el apoyo a los alumnos con necesidades específicas. Por tanto, invito a todas las administraciones educativas, a crear un proyecto común que clarifique, estructure y unifique criterios para poder tener y realizar una enseñanza online de calidad, en la que todos trabajemos en una misma dirección y tengamos una posible alternativa de calidad a situaciones semejantes como la que estamos viviendo hoy en día.
En definitiva, en estos tiempos tan convulsos que estamos viviendo, todos los integrantes del sistema educativo, independientemente del lugar del mundo donde se encuentren, tienen que estar preparados para poder hacer frente a la educación a distancia con garantías de éxito. Existen muchas formas de llevar a cabo esa educación a distancia de un modo óptimo. Con estas líneas, cuento mi experiencia, ya que la considero un punto de partida hacia ese éxito tan necesario en la formación online, ya que el futuro de todos, depende de una buena y completa educación en el presente.
“El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles”
Ralph Waldo Emerson
